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        為落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于技能人才和技工教育的指示，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)思政育人、知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)的融合統(tǒng)一，促進(jìn)技工教育發(fā)展，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        12月19日，由中山市人力資源與社會(huì)保障局主辦，中山市技工院校教學(xué)研究會(huì)組織，中山市技師學(xué)院承辦的2024年教師職業(yè)能力大賽決賽在技師學(xué)院東校區(qū)拉開帷幕。我校教師王珺梅和黃仁鑒參加了這次比賽。

        本次賽事涵蓋專業(yè)課與公共課/思政課程兩大領(lǐng)域，共設(shè)有十個(gè)競(jìng)賽組別。比賽賽項(xiàng)分為兩個(gè)主要模塊：教學(xué)文本設(shè)計(jì)模塊和說課與答辯模塊。在教學(xué)文本設(shè)計(jì)模塊中，參賽教師需提交一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì) 方案，涵蓋課本課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)任務(wù)分析、教學(xué)活動(dòng)策劃及教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等方面，展示其教學(xué)設(shè)計(jì)能力。而在說課與答辯模塊，教師們需現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行說課展示，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和實(shí)施過程，并接受評(píng)委們的提問和點(diǎn)評(píng)，考驗(yàn)參賽教師教學(xué)理論功底和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

        比賽現(xiàn)場(chǎng)的氛圍既緊張又充滿活力，參賽選手依次登臺(tái)進(jìn)行教學(xué)展示，向在場(chǎng)的觀眾呈現(xiàn)他們的說課內(nèi)容。說課后，由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委進(jìn)行提問。參賽選手應(yīng)對(duì)評(píng)委的提問時(shí)顯得從容不迫，答辯表現(xiàn)得游刃有余。現(xiàn)場(chǎng)的觀眾不時(shí)點(diǎn)頭，以示對(duì)參賽選手表現(xiàn)的肯定。

        每一位參賽選手都充分展示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)素養(yǎng)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的豐富，還是教學(xué)方法的新穎，都體現(xiàn)了他們對(duì)技工教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。整個(gè)比賽過程不僅是對(duì)選手們教學(xué)能力的全面檢驗(yàn)，更是中山市技工院校教師隊(duì)伍風(fēng)采的一次集中展示。通過這樣的競(jìng)技平臺(tái)，教師們不僅提升了自身的教學(xué)水平，也為今后的教育教學(xué)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

        經(jīng)過一番激烈的比拼，我校參賽代表王珺梅老師榮獲一等獎(jiǎng)及“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，黃仁鑒老師榮獲三等獎(jiǎng)。

        辛勤的付出終于得到了應(yīng)有的回報(bào)，正如那句老話所說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我們期待著來(lái)年我校能夠再創(chuàng)佳績(jī)！

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