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        近日，督導(dǎo)室聯(lián)合教務(wù)科組織開展一體化課程驗收聽課活動，分別聽取了黃仁鑒老師和李小漫老師的兩門課，感受頗深。一體化課程作為一種新型的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)理論與實踐的深度融合，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，是技工教育改革的重要方向。

        5月12日，在《簡單零件數(shù)控車床加工》課程（授課內(nèi)容為齒輪箱定位臺階軸車削加工指令）中，黃仁鑒老師展現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底和對一體化教學(xué)模式的深刻理解。課堂上，教學(xué)內(nèi)容條理清晰，學(xué)生精神狀態(tài)良好，能夠積極投入并認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。黃老師以工學(xué)一體化模式開展教學(xué)，充分體現(xiàn)了“學(xué)生主體”的教學(xué)理念，學(xué)生在課堂中主動參與、積極探索，展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。特別值得一提的是，黃老師在點評環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常到位，既對學(xué)生的加工成果給予了充分肯定，又針對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了深入指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。

      5月13日，在李小漫老師的《基礎(chǔ)蛋糕制作》課程（授課內(nèi)容為可可戚風(fēng)三明治的制作）中，教學(xué)思路清晰，課堂設(shè)計合理，能夠?qū)I(yè)知識與實際操作緊密結(jié)合，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。在小組合作教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主體性，能夠認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂中積極參與討論和實踐。李老師對學(xué)生活動的點評及時且到位，既肯定了學(xué)生的努力，又指出了改進(jìn)的方向，體現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

        兩位教師的課堂都體現(xiàn)了學(xué)校在推進(jìn)一體化教學(xué)方面的積極嘗試和顯著成效。學(xué)生在課堂中展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)能力，充分證明了一體化教學(xué)模式對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的積極作用。

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