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班會理念:
    隨著社會的發(fā)展，手機在人們?nèi)粘Ｉ?、學習和工作中占據(jù)越來越重要的位置。但是，對于缺乏自制力的技校生而言，其負面作用導致的不良現(xiàn)象卻在日常教學生活中屢見不鮮。同學們希望通過手機來舒緩學習壓力、擺脫孤獨、滿足成就感。然而事實真的是這樣嗎？我們更多看到的是:因玩手機而上課瞌睡、精神不振、成績下滑…
    11月18日下午14點15分隨著上課鈴聲的響起，班會課開始了，本次班會的主題為“拒絕手機、排除干擾”。班主任通過現(xiàn)身說法、課件展示、學生辯論等形式，進一步闡述了手機對學生的危害，班會課后，學生們紛紛承諾，決心在校期間遠離這一高科技產(chǎn)品，全身心投入到學習中。
    下例圖片中，老師們?yōu)閷W生苦口婆心的講解手機的危害性與合理使用?；顒又?，有的班級倡導學生自主籌劃和主持。比如15通訊維修班根據(jù)自己的專業(yè)特點，介紹手機頻率情況，極大地調(diào)動了學生的主動性和積極性。

（王老師所在班級）

    還有的班級注重用事實說話，15級數(shù)控班的班主任彭老師課前做了一份《關于手機使用情況的調(diào)查》，本次班會，當數(shù)據(jù)結(jié)果呈現(xiàn)在同學們面前時，大家都意識到自己依賴手機已經(jīng)成癮。彭老師強調(diào)了同學們?nèi)狈Ρ鎰e力和自制力的因素，其中手機的過度使用所產(chǎn)生的負面影響最為嚴重。

（彭主任所在班級）

15電氣模具高技班，班主任李老師則善于調(diào)動班會氣氛，先是請出本班同學公認的三位 “手機達人”分別說一說使用自己使用手機的時間、場合及感受，然后就使用的“度”展開討論，過度使用會造成怎樣的危害？在我們的生活和學習中如何合理使用手機？最后在同學們熱烈的討論中，李老師帶領全班同學共同制定了本班手機管理條約。

（李老師所在班級）

15汽修班的黃老師，利用詼諧調(diào)侃的網(wǎng)絡詩詞去警示我們的學生，大家希望通過手機來舒解學習壓力、擺脫孤獨、滿足成就感，因沉湎于網(wǎng)絡游戲、電子書而把手機帶入課堂，導致上課瞌睡、精神不振、成績下滑甚至夜不歸宿，最后總結(jié)只有正確認識手機，合理使用才能養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

（黃老師所在班級）

14數(shù)控班的薛老師根據(jù)手機的產(chǎn)生和用途，以及現(xiàn)階段技校生對于手機的使用作用等信息，使學生懂得了中學生使用手機弊大于利的道理。我們也知道只有正確認識網(wǎng)絡與手機，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，才能塑造良好的人格和品質(zhì)。

（薛老師所在班級）

主題班會是學生自主教育的的重要渠道之一，希望通過本次主題班會，結(jié)合班級手機柜的使用，加之系列相關活動，運用堵疏相結(jié)合的措施，引導學生認識手機過度依賴的危害，減少對手機的依賴，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。